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          家長應如何教育孩子?-深圳科達文化
           

           

          家長應如何教育孩子?

            孩子是全家人的希望,誰都會愛自己的孩子,但愛卻不是一個簡單的問題?赡芎芏嗳藭䥺枺骸罢l不會愛孩子?”其實不然,愛孩子是很有講究的。兒童是純潔,也是脆弱的,他們需要扶持和教育。但現代社會發展產生許多嚴峻問題,如社會轉型過程中劇烈的價值沖突引起的道德困境,全球化進程對不同文明的沖擊,等等,使得兒童道德教育面臨挑戰。

             愛的教育存在于家庭親子間與學校師生間,愛的教育超越了一般教育中人教人知識、人管人行為的形式,乃是人感化人、人啟發人的整體人格教育。

             傳統的道德教育一味訴諸知識灌輸、訴諸權威控制、訴諸精英式的"美德"教育、訴諸膚淺的感官快樂,背離了德性成長和道德教育的本性,而對兒童來說,想象他人的內心生活是需要經驗的,身為兒童可以加入的社會活動環境畢竟有限,可以相互發生作用的場合畢竟不多,這一切造成道德教育的低效、無效甚至負效。我建議,摒棄原有的取向和模式,轉而通過切實有效的途徑,構建一種基于文化、返璞歸真的生活化的德育模式。

             小學時期是培養孩子學習習慣和興趣的最佳期,而中學則屬于青春逆反期,要注重孩子兩性交往能力、溝通能力的培養。

             成功的經驗可培養孩子的自尊與自信,如果成功多于失敗,他將因而養成勤奮進取的性格,敢于面對困難的挑戰,以后繼續追求成功。反之,失敗多于成功,甚至如果只有失敗沒有成功,則他將難免養成自貶自卑的性格,不敢面對生活中現實的困難。家長要適當降低要求,并進行適當幫助,使孩子學到從失敗中追求成功的態度。

             故事要有扣人心弦的劇情,情節要清晰而合理,能提供批判性思考的機會,幫助兒童學會批判性思考。

             父母在任何情況下對孩子都要不言放棄。孩子是有差異的,我們的孩子生下來并不是一樣的,性別不一樣,長相不一樣,身高體重也不一樣,實際上孩子出生時有很多差別,包括先天神經、大腦類別和氣質差異都不一樣。按皮亞杰的認知發展論,兒童認知發展有階段性與普遍性,認知發展階段的成長速度是不一致的。

          首先得知道家庭教育的主要內容。

            1、愛心教育。具體有愛祖國、愛社會主義、愛人民、愛集體、尊老愛幼等。愛心是要父母精心培育的。

            2、文明禮貌教育。具體有禮貌用語。待人接物的禮節。文明行為規則。

            3、勞動教育。具體有生活自理。家務勞動。集體公益勞動。

            4、良好品格教育。包括誠實、正直、勇敢、毅力、進取心、自尊心等等,這些都是做人的一些不可缺少的品格。

             因為優秀的品格,只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望,在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。

             作為一個教育工作者,讓我們放下師道尊嚴,走近每個家庭,用微薄的力量去感召、去影響、去感染、去熏陶……

             作為一個有大教育觀的教師,必須堅持以人為本的原則,針對每個學生的不同的經驗閱歷、信念理想、主體特征,全面地、個性化地、發展地進行評價。因人育德,打破傳統道德的一元價值取向,允許中度道德和低度道德的存在。

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          本文發表于: 2010/8/2   被閱:2969次

           

           
           


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